菏泽市巨野县乡村“复兴少年宫”创建工作开展以来，依托乡镇中小学校、新时代文明实践所（站）、少年儿童校外活动中心等阵地，按照“3＋3＋1”布局原则（中小学校3处、新时代文明所、站3处、校外活动中心1处），打造乡村“复兴少年宫”119处，同时不断加大创新力度、勇于实践探索，保障创建工作迈上新台阶、打开新局面。

  一、资源融合，打造“多样化”阵地。

  一是加强示范引领。依托现有各类教育资源，投资230万元，在全县筛选五处特色突出的活动场所，按照“三个一”（明确一个特色、建好一块阵地、完善一套制度）建设标准，选定爱党爱国、文明实践、安全科普、环保节能、成长励志五个主题，打造“五色”乡村“复兴少年宫”。并配套设立县级指导中心，配备专职管理人员，为各镇街建设乡村“复兴少年宫”提供可借鉴的模板。

  二是开拓建设思路。按照“能融尽融，宜融应融”原则，整合新时代文明实践所（站）、乡镇中小学校、党群服务中心、公共文体服务中心、少年儿童校外活动场所等阵地资源和功能，建设乡村“复兴少年宫”，把新时代文明实践工作与乡村文化教育、关爱未成年人、托管服务等工作紧密结合，配备符合乡村实际、利用率较高的德育类、文艺类、体育类、科普类活动器材，使之成为城乡少年儿童课外学习和实践活动的重要场所，成为新时代文明实践的重要阵地。

  三是明确受众群体。结合学校“双减”政策的实施，积极探索乡村“复兴少年宫”与课后辅导有机融合新模式，设立“巨野县乡村‘复兴少年宫’志愿服务指导中心”，开展乡村“复兴少年宫”社会化扶助活动，重点惠及乡村留守儿童群体，17个镇街结合本镇乡村“复兴少年宫”实际，联合镇教委组织中小学校在职教师、离退休教师和热心志愿者，利用课余时间在乡村“复兴少年宫”组织适龄儿童，尤其是无人照看的留守儿童开展课后辅导和业余爱好培训课程，打造留守儿童“第二课堂”，更好地满足乡村少年儿童个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

  二、招贤纳士，丰富“多元化”师资。

  一是专兼职教师提供基本保障。各乡村“复兴少年宫”充分乡镇中小学校有专业特长的教师担任专职辅导员，并邀请公检法等部门宣讲团成员、公益组织负责人、党校讲师团等担任兼职辅导员，形成校内外结合、专兼职互补、多层次的辅导员队伍，为“复兴少年宫”的正常运转提供基本师资保障。

  二是充分发挥志愿者力量。充分发挥全县15万余名志愿者的主力军作用，整合县、乡镇、村（社区）三级志愿服务队伍资源，搭建人才库。依托巨野县新时代文明实践服务中心组织志愿者配合“复兴少年宫”开展系列志愿服务活动，累计共开展志愿服务活动200多场次。

  三是扩充各类专业人才储备。动员本地各类文化、教育、体育、科技人才，包括民间艺人、非物质文化遗产传承人，退休老教师、返乡高校学生等积极参与，壮大“复兴少年宫”的师资力量，助力城乡复兴少年宫全速运行。目前，乡村“复兴少年宫”共有100多名外聘特专长教师，辅导员队伍达230余人。

  三、打造品牌，推出“特色化”课程

  推行“1+5+N”办学模式。县乡村“复兴少年宫”指导中心组织各镇街乡村“复兴少年宫”资源共用共享，推行“1+5+N”办学模式，以县文明办为中心，以五个特色乡村“复兴少年宫”为样板，总结“特色化”课程，在全县乡村“复兴少年宫”推广借鉴。打造自身品牌，设置工笔画、剪纸、武术操、国学、笛子、篮球、钢琴、书法等20个特色课程，累计惠及1万余名乡村少年儿童。

  打造“一宫一品”特色课程。依托各镇街、村（社区）新时代文明实践所、站，逐步实现乡镇、村（社区）“复兴少年宫”全覆盖，推动“复兴少年宫”建设向基层神经末梢“延伸”，结合本地文化特色和少年儿童身心特点、兴趣爱好，推出“一宫一品”特色课程，组织开展丰富多彩的“复兴少年宫”活动。如永丰街道办事处乡村“复兴少年宫”柴烧艺术，打造柴烧陶印项目，致力于传承陶瓷文化，令千年窑火，薪传不熄；凤凰街道办事处“复兴少年宫”依托我县工笔牡丹画深厚底蕴，开设少儿工笔牡丹画课程；田桥镇乡村“复兴少年宫”积极打造“思想道德大讲台”，开展爱国主义教育、红色基因传承等多类主题教育实践活动；大义镇乡村“复兴少年宫”搭建文体娱乐的“大舞台”，开展音乐、舞蹈、戏曲、美术、书法、阅读朗诵等文艺活动。