为落实“双减”政策下的心理健康教育要求，牡丹区第二小学于2025年5月14日开展了以“润心赋能 护航成长”为主题的心理课堂展示暨专家指导活动。本次活动通过课堂教学展示与专家现场指导相结合的形式，为师生带来了一场内容丰富、互动性强的心理健康教育实践。

  心理课堂展示环节由两位教师分别执教，首节为刘娅娟老师带来的心理健康课。刘老师围绕“增强学习内动力”主题，通过情景模拟、小组讨论、现场分享等形式设计教学活动。课堂伊始，大屏幕上清晰呈现“尊重他人、保守秘密、注意倾听、开放分享”的课堂公约——这份公约不仅是规则的约束，更成为学生敞开心扉的“安全契约”，让每一次分享都能得到尊重与回应。

  在“快乐分享”环节，刘老师通过大屏幕展示“没兴趣怎么办？”“家长太严怎么办？”等问题，引导学生思考内在动力与外在动力不足的应对方法。班级内一名女生分享了自己因数学作业枯燥而失去兴趣的经历，并提到通过和老师沟通找到了新的学习方法，赢得了同学们的掌声。课堂氛围在互动中逐渐升温，学生们纷纷举手，手持麦克风分享自己的观点，现场既有认真的思考，也有温暖的共鸣。

  教学过程中，刘老师始终以亲切的态度引导学生表达真实想法。无论是针对“内容是否完整准确”“是否符合要求”等问题的探讨，还是个别学生的现场指导，她都会耐心倾听每一位学生的发言，适时用“你提到的方法很有创意，能再具体说说吗？”等引导语，帮助学生梳理思路，深化对问题的理解。这种“以生为本”的教学方式，让学生在分享中不仅获得了心理成长，更感受到被关注的温暖。

  第二节为田聪聪老师执教的《赞美的魔力》一课。课堂以“传声筒”游戏快乐起航，在游戏中，孩子们传达的是赞美的语言，感受到了赞美可以为大家带来积极的情绪体验，带来更多的力量。

  紧接着，田老师以新颖独特的方式，展现了班级学生一条被点赞的朋友圈，让学生用语言赞美他，被鼓励的学生听到大家的夸赞，心中顿时充满了力量，表示以后在课堂上，会积极动脑思考，大胆的表达自己的想法，做一个勇敢的人。

  田老师为同学们设置了心理小剧场环节，让大家认识到什么样的赞美才可以真正的给大家带来好的情感体验！孩子最终总结为：赞美应该具体、诚恳、及时、真实！

  令人感动的是，田老师选出了四个场景，校园植物角种菜的学生；救助洪灾群众的警察、志愿者；神舟十九号航天员宋令东以及去福利院送爱心的同学……孩子们用自己真诚的赞美为他们善良、爱心、敬业、无私奉献等伟大精神品质点赞。

  在快乐分享环节中，田老师激励孩子们：我们不仅需要赞美别人，更应该赞美自己。田老师鼓励孩子们用一两句话来赞一赞优秀的自己并写到便利贴上，贴在成长树上。孩子们自信大胆地说出了自己的优点，我想这节课非常珍贵的地方是孩子不仅学会了赞美，更深入的了解了自己，学会了自信！

  课堂展示结束后，区教科研中心心理教研员乔丽娜老师对两位老师的课堂进行点评。

  乔老师结合课堂展示中的具体案例，从教学目标设定、互动环节设计、学生心理需求关注等方面进行了细致点评。乔老师在点评中指出：“刘娅娟老师的课堂能精准捕捉学生的真实困惑，田聪聪老师的互动设计有效激发了学生的情感共鸣，这都是心理课堂的亮点。同时，建议在问题引导时增加分层设计，让不同性格的学生都能找到表达的切入点。”这些针对性建议为教师们的教学改进提供了明确方向！

  本次心理课堂展示暨专家指导活动，不仅为教师提供了教学交流的平台，更让学生在参与中提升了心理健康意识。活动结束后，刘娅娟和田聪聪老师表示：“专家的指导让我们对心理课堂的设计有了更清晰的方向，学生的积极反馈更坚定了我们做好心理健康教育的信心。”各位听课老师也大受鼓舞，纷纷表示：会在心理课堂教学上深耕。